李姗被苏昔看得有些不自在，轻咳了一声。
“我们快开始上课吧。”
福伯专门给苏昔腾出的一间学习室里，苏昔看着李姗从包里拿出了一叠教学卡片。
“这个是小卡片，帮助我们学习的。”看着苏昔投来的目光，李姗笑笑说明道。
“我们先来看这个，这是什么？”
“鸭子。”
“几只？”
“一只。”
“很好，那这个上面呢？”
“两只。”
“真棒，你看啊，这里是一只鸭子，这里是两只鸭子，加起来就有几只鸭子了呢？”
“三只。”
“对，三只！”
“数字你认得吗？1、2、3、4……”
苏昔点头。
“那太好了，还是刚才那个问题，我们换成数字，这是1、这是2，那么1 2等于几呢？”
苏昔：“……”
她怎么感觉自己被当成弱智了？
“没听明白吗？”
“李老师”，苏昔忍不住打断了对方，一脸认真地说道：“我的基础可能是差了一点，但不是智力有问题。”
闻言，李姗一愣：“你是说这个题你会？”
苏昔点点头：“计算我会。”
明白过来，李姗尴尬地笑了笑：“不好意思，我对你的水平还不是很了解，你家里人也没有说清楚，那我们加大一点难度吧，先看看你现在的大致水平。”
李姗先给苏昔出了几道乘法题，发现苏昔很快就做了出来，甚至连草稿纸都没用上。
“你学过心算？”
“学过类似的。”
她师父最赚钱的一个业务就是去给有钱人家的小孩开智，苏昔这个徒弟跟在旁边，如果没有点真材实料的东西怎么去忽悠别人。
“那你来做做这张试卷吧。”李姗又拿了张试卷放到苏昔面前。这一张试卷是她刚刚在网上抄写下来的几道五年级的数学测试题。李姗心想：她一下子将难度提高到五六年级的水平，对于苏昔来说可能会有些困难。
结果却见苏昔接过试卷后，很快便做了起来。将上面的10道大题写完也不过才用了20分钟。而且都对！
“数学今天就到这里吧，接下来我们来学语文。”
准备好的识字卡片看来是用不上了，李姗只好临时写了几首古诗叫苏昔读。
李姗：“这样子的叫唐诗，来跟我念，鹅鹅鹅……”
苏昔：“……”
三小时的家教课结束，此时福伯正一脸紧张地等在门外，见老师出来时是表情还算正常没有特别难看，福伯暗暗松了口气。
福伯将李姗单独叫到了楼下，询问情况。
李姗面色有些古怪：“苏昔她的基础其实不错的。”她不明白为什么苏昔家里的人会觉得她的水平只有学龄前？
虽然李姗一句“基础不错”没让福伯知道苏昔具体到了什么水平，不过，听到老师对自家小姐的肯定，福伯心里无疑是高兴的。
高兴地送走了李姗，福伯又端了水果和牛奶去找苏昔。
“李老师刚才夸你基础好”，福伯一脸笑意地对苏昔说，记着少爷的交代，便又问：“小昔呢？觉得这个李老师上课怎么样？还适应吗？”
“不太适应”，顿了顿，苏昔又看向福伯道：“可不可以另外找一个老师？或者让我去学校上课也可以。”
虽然小说里没有提到大反派还有个妹妹，她和李姗应该也不会有什么关系，可是只要一想到李姗是原小说里的重要配角，苏昔整个人就不太好了。
如果可以，她想继续当她的透明人，不想和原小说以及小说里的人物有任何的接触或是交集。
而且，苏昔也真的不想再学习一二三四、阿啵呲嘚这些小学三年级前的内容了。
福伯：当然没问题！
他和少爷的观点一样，如果小昔不喜欢请来的家教，那就不要。
至于去学校上课，福伯却不敢轻易做这个决定。
第4章 入学小测试
通话时，还没等福伯汇报，苏景丞已经先询问起了苏昔家教课的情况。
福伯将上课的情况大致同苏景丞说了一遍，犹豫了一下，又道：“小姐好像不太喜欢这个家教老师。”
“那就换一个。”电话里，苏景丞的语气干脆。
因为没听到福伯回话，苏景丞便又问了一句：“有问题？”
“是这样的小姐好像很想去学校。”福伯说道，他想到了今天下午苏昔在说起“去学校上课”时，眼底的那抹坚持。
苏景丞：“去学校？”
福伯：“是。”那孩子这些年过得苦，肯定是因为没条件才没法像其他孩子一样去学校上学的，对于学校，苏昔心里一定十分向往。
只是……
“小姐虽然有些基础，但是相较其他人还是有些薄弱了，我担心去学校的话，小姐会不会不跟不上？而且小姐才刚被接回来，到了学校会不会不适应、会不会被同学欺负。”福伯说出了自己的顾虑。
还有一点他没敢说：那就是苏昔几乎没去上过学，能不能适应学校的环境真的很难说。